M21S4 Proyecto integrador: “Democratización del conocimiento. Mi propuesta.”

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M21S3 Actividad integradora “Lo positivo y lo negativo de los avances tecnocientíficos.” “Ciencia, Tecnología y Tecnociencia, ¿Cómo nos transforman?.”

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Fuentes consultadas:

- Medicina. Ingeniería de tejidos o medicina regenerativa

https://ingeredwi.wikispaces.com/INGENIERÍA+INYECTABLE+DE+TEJIDOS

http://www.bvs.sld.cu/revistas/hih/vol25_1_09/hih02109.htm

- Telecomunicaciones. Drones

https://www.profesionalreview.com/2015/04/21/como-funciona-un-drone-conoce-la-tecnologia-detras-de-estos-robots/

http://www.mexicanbusinessweb.mx/69369/drones-revolucionan-telecomunicaciones-y-negocios/

http://www.eveliux.com/mx/legislacion-sobre-el-uso-de-los-drones-en-mexico.html

- Internet. Redes sociales

https://infoaleph.wordpress.com/2010/04/14/%C2%BFque-son-y-para-que-sirven-las-redes-sociales/

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/eu/internet/web-20/1043-redes-sociales?start=1

- Alimentación, Transgénicos

 https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/002432.htm

Fuentes consultadas

Repercusiones sociales de la Génetica. 29/04/2017, de CETEDU Sitio web: http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/3250/3398/html/index.html

Miguel Ángel Alarcón. (2007). Los dispositivos intrauterinos: evolución a través de los tiempos, método de inserción, beneficios y riesgos. 29/04/2017, de Universidad industrial de Santander Sitio web: https://www.medicasuis.org/anteriores/volumen20.2/doc7.pdf

Sebastián Cabezas. (2011). El origen de... el código de barras. 29/04/2017, de FayerWayer Sitio web: https://www.fayerwayer.com/2011/07/el-origen-de-el-codigo-de-barras/

M21S2 Actividad integradora "Los principios en mi vida.” “Internet y las transformaciones sociales.”

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Links de las páginas consultadas:

¿Cómo funciona el horno de microondas? Consultado: 18/04/2017 http://www.vix.com/es/btg/curiosidades/2010/10/24/%C2%BFcomo-funciona-un-horno-microondas

¿Cómo funciona el reloj de pared? Consultado: 18/04/2017: http://relojes-de-pared.blogspot.mx/2009/09/funcionamiento-reloj-de-pared.html

¿Cómo funciona el Antitranspirante? Consultado: 18/04/17: http://www.vix.com/es/btg/curiosidades/8083/como-funcionan-los-desodorantes-y-antitranspirantes

Contenido extenso, Unidad 1, Prepa en Línea sep.

Fuentes de consulta:

Cómo influye internet en la política y comunicación de gobierno. Recopilado el 20/04/2017: https://www.forbes.com.mx/como-influye-internet-en-la-politica-y-comunicacion-de-gobierno/

El peligro de las noticias virales y la tergiversación: el caso de la Casa de Vila Matilde. Recopilado el 20/04/2017: http://eldiariodechihuahua.mx/Internacional/2017/03/30/-el-peligro-de-las-noticias-virales-y-la-tergiversacion-el-caso-de-la-casa-de-vila-matilde-/

Convocan en redes a marcha nacional contra los gasolinazos y por la renuncia de Peña. Recopilado el 20/04/2017: http://www.proceso.com.mx/468009/convocan-en-redes-a-marcha-nacional-contra-los-gasolinazos-la-renuncia-pena

El robo de identidad. Recopilado el 20/04/2017: https://www.forbes.com.mx/el-robo-de-identidad/

En México no hay ciberdelito que perseguir y las redes sociales no nos protegen. Recopilado el 20/04/2017: http://www.swagger.mx/tecnologia/en-mexico-no-hay-ciberdelito-que-perseguir-y-las-redes-sociales-no-nos-protegen

Tuits falsos. Recopilado el 20/04/2017: http://www.eluniversal.com.mx/tag/tuits-falsos

M21S1 Actividad integradora “El descubrimiento científico y el desarrollo tecnológico” “Generación de electricidad. Eficiencia, riesgos y efectos al ambiente”

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Hola! sabes, es el módulo 21 y te falta poco tiempo para terminar tu bachillerato.
 Quiero felicitar a todos los que ya han sacado su certificado, que son la generación 1 y 2. ¡Éxito en sus licenciaturas! 
A mí me faltan dos módulo... y la verdad siento que ha sido un trayecto largo, pero me gusta recordar que lo que llega despacito se disfruta igual. Así que no te desanimes, si al igual que yo a veces te dan ganas de claudicar, ¡ya vamos a terminar! es largo, sobre todo porque al parecer estamos solos en esto; no dudes que son muchas las personas que día con día se esfuerzan por aprender en línea, y aunque a veces no interactúamos con nadie, nuestro esfuerzo  es invaluable, al igual que nuestra perseverancia. Durante 21 meses hemos tenido la constancia de hacer y entender 7 tareas, 8 foros, y cientos de recursos mensualmente. 
Nadie nos obliga a hacerlo, nadie nos recuerda a hacerlo, nadie nos reprende si no lo hacemos, nadie nos acomoda el tiempo para hacerlo... no tenemos una obligación más que con nosotros mismos. Y eso es más que importante. 

Te comparto un idea de cómo pueden quedar las actividades integradoras de la primer semana del módulo 21.

Fuentes de consulta:

ü Jose Arrieta Guerrer. (2012). Historia y Evolución de la Estufa. 04/04/2017, de BLOGGER Sitio web: http://lostecnologico.blogspot.mx/2012/08/historia-y-evolucion-de-la-estufa.html

ü Patrick Quanten. (2014). El origen de los gérmenes. 04/04/2017, de seryactuar Sitio web: https://seryactuar.org/curso-de-autogestion-de-la-salud/el-origen-de-los-germenes/

ü Alfonso Aguiló. (-). La teoría de los gérmenes. 04/04/2017, de Fluvium Sitio web: http://www.fluvium.org/textos/etica/eti742.htm

ü Contribución hacia una nueva era en el desarrollo de antibioticos. 04/04/2017, de CONACYT Sitio web: http://www.conacytprensa.mx/index.php/noticias/reportaje/6255-contribucion-hacia-una-nueva-era-en-el-desarrollo-de-antibioticos

ü Etimologías encontradas en: http://etimologias.dechile.net

Fuentes de consulta:

ü Consejo Mundial de Energía (2013) Recursos energéticos globales Encuesta 2013: Resumen. [En línea] Disponible en: https://www.worldenergy.org/wp-content/uploads/2014/04/Traduccion-Estudio-Recursos-Energeticos1.pdf

ü Grupo Intergubernamental de expertos Sobre el cambio climático (2011) Fuentes de energía renovables y mitigación del cambio climático. Resumen para responsables de políticas y resumen técnico. 2011. [En línea] Disponible en: https://www.ipcc.ch/pdf/special-reports/srren/srren_report_es.pdf

ü Renewable Energy Policy Network for the 21st century: REN21 (2015) Reporte de la situación mundial de las energías renovables 2015. Hallazgos clave 2015. [En línea] Disponible en:http://www.ren21.net/wp-content/uploads/2015/07/GSR2015_Key-Findings_SPANISH.pdf 

ü Green Peace (2006) Resumen del informe. Elegir electricidad limpia: Cómo dejar de consumir energía sucia.[En línea] Disponible en:  http://www.greenpeace.org/espana/Global/espana/report/other/resumen-del-informe-elegir-el.pdf

ü Foronuclear.org. (2016). Capítulo 12 - El riesgo en la producción de electricidad. [En línea] Disponible en: http://www.foronuclear.org/es/energia-nuclear/faqas-sobre-energia/capitulo-12

ü Impacto ambiental. 08/04/2017, de Centrales Termoelectricas Sitio web: https://centralestermoelectricas.wordpress.com/impacto-ambiental/-

ü ERENOVABLE. (2016). Qué es la energía núclear. 08/04/2017, de - Sitio web: http://erenovable.com/energia-nuclear/

ü Juan Ed. (2009). Energía Geotérmica. 08/04/2017, de Blogger Sitio web: http://impactosrenovables.blogspot.mx/2009/05/energia-geotermica_24.html